どうも、でぶちょ社長です
以前の記事で、「スティーブ・ジョブズは我が子にiPadを与えなかった」という逸話を引き合いに出し、わが家の「アナログ重視・デジタル制限ルール」について熱く語りました。
ただ、いつもこのブログを読んでくださっている方ならお気づきの通り、わが家は「AIやアプリを使った自走学習」をゴリゴリに推進しています。
スマホや動画による「受け身の時間」は制限していますが、デジタル機器を頭ごなしに完全排除しているわけでは決してありません。
大事なのは、「デジタルに時間を奪われる（消費する）のではなく、自らの意思で使いこなす（創造する）」こと。
今日は、それを息子たちが自ら証明してくれた、休日の一コマをご紹介します。
子供のiPad利用は「消費」から「創造」へ。兄弟の自主的なプレゼン対決
今日の午後、私が家でゆっくりテレビを見ていると、中1の長男と小4の次男が2人揃って何やらiPadを真剣に操作していました。
いつもならYouTubeのゲーム実況を見ている時間です。 「静かすぎる。これは何か怪しいぞ……？」と思い、「何してるの？」と覗き込んでみました。すると、彼らは目を輝かせてこう言ったのです。
「今、好きな野球チームのプレゼンを作ってるんだ！お父さん、どっちのプレゼンが良いか評価してよ！」
なんと、親に言われたわけでもないのに、兄弟で「謎の野球プレゼン対決」の資料を自主的に作成していたのです。
デジタル教育の真骨頂！手書きでは不可能な「プレゼン資料」の完成
いざプレゼンが始まると、私は驚かされました。 彼らが作ったスライドは、ただ文字が並んでいるだけではありませんでした。
お気に入りの選手のカッコいい写真を大きく配置し、選手の名前や得意なプレーをかっこよく紹介してくれています。
もしこれを「画用紙に手書きでまとめなさい」と言ったら、途中で面倒くさくなって投げ出していたでしょう。 しかし、iPadというツールを使えば、子供の頭の中にある「これ、カッコいい！」というイメージを、直感的な操作で簡単に形（アウトプット）にすることができます。
彼ら自身も出来栄えに大満足のようで、自信満々な表情で熱弁を振るってくれました。
【長男】花まる学習会仕込み！iPadで活きるプレゼンの「型」と構成力
特に中1の長男の発表は見事でした。 彼はかつて通っていた「花まる学習会」でプレゼンの基礎を叩き込まれているだけあって、スライドの構成が非常にしっかりしていました。
写真を効果的に配置し、アニメーションを駆使して「見せる」工夫がされています。デジタルという武器を「自分の考えを表現するツール」として正しく使いこなしており、親バカながら「よくできているな」と感心させられました。
▼息子が大好きで小学校卒業まで続けたおすすめの習い事はこちらです！
【次男】親のフィードバック術！子供のやる気を引き出す「否定しない」声掛け
一方で、小4の次男。彼も自信満々にプレゼンをしてくれましたが、「内野手はこの選手、外野手はこの選手」といった事実の羅列が多く、まだ伸び代がありました。
彼は花まる学習会をすでに卒業していますが、せっかくの機会なので、理系パパとしてちょっとしたアドバイスを送ることにしました。
スライドの構成、すごく見やすくて良かったよ！だから、ここにさらに『この選手のこんなプレーがすごい』っていう具体的な特徴を入れたら、もっと最高のプレゼンになるよ！
実は最近、私が子供たちを評価するときに意識している「言葉遣いのノウハウ」があります。 それは、「こうだけど（But）、こうすればいい」ではなく、「こうだから（And）、こうすればもっといい」という表現にすることです。
- ❌ だけど（But）：「見やすかったよ。だけど、ここを直して」＝ ダメ出しされたと感じる。
- ⭕ だから（And）：「見やすかったよ。だから(又はさらに)、ここを追加したらもっと良くなるよ！」＝ 前向きに解像度を上げようとする。
次男も「なるほど！」と腑に落ちた顔をして、さっそくスライドの手直しに取り掛かっていました。この4月から次男は「算数脳ラボ」での学習をスタートさせました。
こうした「前向きな試行錯誤」の癖をつけておくことは、算数の思考力アップにも必ず繋がるはずです。
まとめ：デジタルツールは悪じゃない。子供を「クリエイター」へ育てる使い方
今回の出来事を通して、私は「こういう使い方なら、デジタルも本当に捨てたもんじゃないな」と素直に思っています。
たしかに無限に流れてくる動画を消費し続ける「お客さん」になってしまう環境には制限をかけるべきです。しかし、今回のように「自分の好きなものを形にする武器」として使うなら、iPadは最高の教材になります。
アナログな「好き！」という熱量を、デジタルの力で「形」にして誰かに届ける。 これからのAI時代、私たちが子供に本当に身につけさせたい「ITリテラシー」の本質を見た気がしました。
🎙️ 理系パパの独り言
「お父さん、評価して！」とiPadを持ってきたときの、彼らのドヤ顔が忘れられません（笑）。
便利なツールに「使われる」のではなく、「使いこなす」。 そのためには、まず自分自身の中に「伝えたい！」というアナログな熱量があることが大前提ですね。
さて、息子たちのプレゼン熱に当てられて、私も明日の会議資料、もうひと捻り「具体的」にブラッシュアップしてみようと思います！