どうも、でぶちょ社長です
この春、長男が中学校に入学するにあたり、わが家では脳科学やリテラシーの観点から、あえて個人専用のスマートフォンを持たせない「戦略的保留」という選択をしました。
▼ 入学前に、わが家が悩んだ末に出した決断の背景はこちらです！
あれから数ヶ月が経ち、中学校生活にもすっかり慣れてきた今日この頃。
「周りの友達がみんなスマホを持ち始める中で、孤立したり困ったりしていないか？」と、親としては常にそっと様子を伺ってきました。
実は先日、長男のクラスにも「LINEの連絡網（グループLINE）」が存在していることが分かりました。
てっきり「僕もみんなの輪に入りたいから、スマホが欲しい！」と言い出すかと思いきや、長男の口から出たのは「別に今のところ要らないかな」という、意外なほど冷静な一言でした。
今回は、スマホやSNSの誘惑に溢れる「中1の壁」を、長男がなぜこれほど自然に乗り越えられているのか。私立中ならではの物理的な環境と、リビングでの対話から見えてきたヒントについてお話しします。
私立中ならではの「物理的な距離」が、スマホなし生活の追い風に
スマホを持たせない上で、長男が通う学校の「ある物理的な環境」が、非常に有利なクッションになってくれていることに気が付きました。 それは、「同級生のみんなが、それぞれ遠い地域から通学している」という点です。
地元の公立中学校であれば、放課後や休日に「今からいつもの公園に集まって遊ぼうぜ！」といった突発的な約束がLINEで回ることが多いかもしれません。いつでも繋がれる道具がないと、その輪から取り残される不安が大きくなりがちです。
しかし、私立中の場合はみんなの家が物理的に離れているため、休日にふらっと近所で集まるという文化がそもそもありません。中1という年齢もあり、遠出をするときはまだ親と一緒に行動することがほとんどです。
「連絡が取れないと今すぐ困る」というリアルなシミュレーションが発生しにくいこの環境は、スマホをあえて持たせないわが家にとって、非常に幸運な追い風になっています。
「みんなが持っているから」に流されない、自分軸の時間の使い方
環境の助けがあるとはいえ、クラスのLINE網の存在を知りながら「自分には要らない」と言い切る長男の姿には、親ながら少し驚かされました。
彼が同調圧力に流されずにいられる最大の理由は、「自分のやりたいことや、夢に向かう行動で、毎日の時間がすでに満たされているから」だと思います。
毎朝5時に起きて英語の単語アプリを開き、大好きな『マインクラフト』の洋書を読み進める。学校では部活に取り組み、帰宅すれば宿題やゲームを楽しむ。
▼ 以前、制限があるからこそ生まれた「リビングでの遊び」について紹介した記事です！
「周りの子が何をしているか」を四六時中スマートフォンで監視しなくても、自分自身の足でしっかりと「自分の時間」を生きている。
強烈な自走エンジンを持っている彼にとって、他人のペースに合わせなければならない時間は、自分の大切な集中力を奪うノイズに過ぎないのだと、直感的に理解しているのかもしれません。
大人数のグループLINEという「脳のメモリを奪うノイズ」に対する親の感想
長男が「LINEの世界は少し大変そうだ」と判断した背景には、実はわが家のリビングで繰り広げられた、私たち親の姿も影響していると感じています。
一般論として、学校のPTAや地域の集まりなど「大人数の連絡網グループLINE」は、誰かがスタンプを一つ押すだけで全員のスマホが一斉に鳴るような、一種の「通知の多重化システム」になりがちです。
先日、妻とそんな大人数グループの運用についてリビングで話していた時のことです。
「何か大事な連絡を見逃してはいけない」と常に画面を気にしなければならず、重要度の低い通知の波に大切な時間を削られるのは、親の目から見ても本当にうっとうしいというか、脳のメモリを無駄に奪われて疲れてしまうんですよね。
こうした「通知というシステムに振り回されてグッタリしている大人のリアルな感想」を普段から耳にしているからこそ、長男も「あの中に入ると自分の時間がなくなっちゃうな」と、冷静にフィルターをかけている部分があるのだと思います。
ツールの奴隷になりかけている親の反省を横目に、ツールとの距離感を自分で決めている息子。完全に親の負けだなと、妻と二人で苦笑いしてしまった夜でした。
▼ 以前、ITのトップたちが我が子をデジタルから徹底的に遠ざけていることは紹介した記事です！
まとめ：ツールの有無が教えてくれる、本当の人間関係のフィルター
子どもにスマホを持たせるかどうか迷うとき、多くの親が「仲間外れにされたら可哀想」という不安を抱きます。しかし、わが家では一歩引いて、次のような基準を持つようにしています。
- 本質的な付き合いを見極める：
「LINEができないから」という理由だけで切れてしまうような関係なら、そもそも無理をしてまで繋がる必要はない。 - 不便さを段取り力に変える：
いつでも連絡が取れないからこそ、学校にいる間に「何日の何時に、どこで待ち合わせるか」を自分の頭でしっかり決める計画性が育つ。 - ツールの主人になるための準備：
他人のペースに振り回されない「自分自身のOS」が固まる中学3年間は、あえてノイズレスな環境を守ってあげる。
本人が本当に必要性を感じ、自分の行動範囲や人間関係をコントロールできる年齢（高校生くらい）になったときには、スマホという強力な道具を渡すのもやむを得ないかな、と考えています。
それまでは、この「心地よい不便さ」を味方に、地力を蓄えてほしいと思います。
🎙️ 理系パパの独り言
「スマホを持っていないなんて、友達付き合いに影響しないの？」とよく聞かれますが、そもそも長男のようにやりたいことがあって夢に向かって努力している子に、四六時中スマホを鳴らしている暇はありません（笑）。
「常に誰かと繋がっていないと不安」という状態を作らないためにも、子どもが夢中になれるものを見つけ、没頭できる環境を整えてあげることが、一番の「スマホ依存対策」になるのだと実感しています。
親である私たちも、子どもに負けないように「スマホを置いて家族と向き合う時間」を意識して作らなければと、深く反省させられました！